Börn og ung­menni

Íbúar (börn og ungmenni), í gegnum skólaþing í sínum skólum, lögðu grunn að tillögum barnaþings með umræðu um skólaumhverfi, líðan og nám, þar sem meðal annars var lögð áhersla á aukna kyn- og lífsleiknifræðslu, betri aðstöðu í skólum og félagsmiðstöðvum, aukinn stuðning við nemendur og mikilvægi þess að raddir nemenda fengju raunverulegt vægi í ákvarðanatöku; og að skólaþingin tryggi breiða þátttöku þar sem hver skóli velur lykiltillögur áfram á barnaþing.

Íbúar (börn og ungmenni) unnu áfram á skólaþingum að því að móta tillögur um umbætur á skólastarfi með áherslu á aðgengi, jafnrétti og vellíðan, þar sem meðal annars var rætt um stuðning við nemendur með ólíkar þarfir, bætt aðgengi að aðstöðu og þjónustu, fleiri verkefnatengdar námsleiðir og aukna þátttöku nemenda í mótun skólasamfélagsins; skólaþing styrktu samtal innan skóla og lögðu grunn að samræmdum tillögum milli skóla.

Íbúar (börn og ungmenni) komu saman á skólaþingum þar sem tillögur voru mótaðar og forgangsraðað áður en þær fóru á barnaþing, með áherslu á námsumhverfi, aðgengi og skipulag skóladags. Þar var meðal annars fjallað um aukið verklegt nám, fleiri vettvangsferðir, bætta aðstöðu og stuðning, skýrari reglur um tækninotkun og endurskipulagningu skóladags. Margar tillögur voru samhljóða milli skóla sem sýnir sterka sameiginlega sýn nemenda.

Íbúar (börn og ungmenni) þróuðu tillögur á skólaþingum um velferð, þjónustu og daglegt líf í skólum og nærsamfélagi, þar sem meðal annars var rætt um morgunmat í skólum, aðgengi að samgöngum, félagslíf, skólalóðir, aukna hreyfingu og stuðning í skólastarfi. Skólaþingin leiddu til fjölmargra tillagna sem voru samræmdar og kosnar áfram til barnaþings með virkri þátttöku nemenda í öllum skólum.

Íbúar (börn og ungmenni) tóku þátt í skólaþingum þar sem lögð var sérstök áhersla á breiða þátttöku og fjölbreytt sjónarmið (m.a. með rýnihópum og aðkomu barna með sérstakar þarfir), og þar voru mótaðar tillögur um daglegt líf, þjónustu og umhverfi, svo sem samgöngur, skólamáltíðir, aðstöðu, stafrænar lausnir og öryggi. Hver skóli valdi lykiltillögur sem fóru áfram í rafræna kosningu meðal nemenda áður en þær voru lagðar fyrir bæjarstjórn.

Íbúar (börn og ungmenni), í gegnum barnaþing, mótuðu tillögur um þróun skólaumhverfis og þjónustu með áherslu á aðgengi, vellíðan og fræðslu, þar sem meðal annars var lögð áhersla á aukna og markvissari kyn- og lífsleiknifræðslu, betri undirbúning fyrir framhaldsskóla, bætta aðstöðu í skólum og félagsmiðstöðvum, aukna opnun og fjölbreyttari starfsemi í félagsmiðstöðvum, aukinn stuðning við nemendur og starfsfólk, sem og fleiri tækifæri til náms, umræðu og virkri þátttöku barna í samfélaginu.

Íbúar (börn og ungmenni) tóku þátt í mótun tillagna um umbætur í skólastarfi með áframhaldandi áherslu á aðgengi, jafnrétti og stuðning, þar sem meðal annars var lagt til að fjölga náms- og vettvangsferðum, bæta aðgengi að þjónustu og hreinlætisaðstöðu, efla kyn- og lífsleiknifræðslu, styrkja stuðning við nemendur með ólíkar þarfir, bæta samskipti og þátttöku nemenda í ákvörðunum og vinna markvisst að jákvæðu og öruggu skólaumhverfi.

Íbúar (börn og ungmenni) komu að mótun tillagna um þróun skólaumhverfis með áherslu á aðgengi, námsumhverfi og skipulag skóladags, þar sem meðal annars var lagt til að auka vægi list- og verkgreina, fjölga vettvangs- og námsferðum, tryggja jafnt aðgengi (m.a. með bættri aðstöðu fyrir fatlaða og merkingum fyrir alla), fjölga aðstoðarkennurum og styrkja stuðning við nemendur, innleiða skýrari reglur um tækninotkun og símalaus svæði, nýta fartölvur frekar en spjaldtölvur og endurskoða lengd og tímasetningu skóladags (t.d. seinni byrjun og styttri dagar).

Íbúar (börn og ungmenni) lögðu fram tillögur um velferð, þjónustu og samfélag með ríkri áherslu á jafnt aðgengi og bætt daglegt umhverfi barna, þar sem meðal annars var lagt til að tryggja morgunmat í skólum, bæta aðgengi að almenningssamgöngum (t.d. frítt í Strætó), efla félagslíf og þátttöku nemenda, fjölga opnunum í félagsmiðstöðvum, þróa og gera skólalóðir fjölbreyttari og skemmtilegri, auka hreyfingu og íþróttir í skólastarfi, efla samstarf milli skóla, og styðja við mannlíf í hverfum með viðburðum og þjónustu.

Íbúar (börn og ungmenni) settu fram tillögur sem tengjast áfram velferð, þjónustu og daglegu lífi barna með áherslu á jöfnuð og notendavæna þjónustu, þar sem meðal annars var lagt til að veita öllum undir 18 ára aldri frítt í Strætó, bæta gæði og fjölbreytni skólamáltíða, efla list- og verkgreinar, bæta umhverfi og aðstöðu í sundlaugum og almenningsrýmum, fjölga ruslatunnum og bæta umhirðu bæjarumhverfis, auka umferðaröryggi (t.d. með úrbótum við gatnamót) og þróa stafræna þjónustu og skólakerfi til að mæta betur þörfum nemenda.

Íbúar (börn og ungmenni) tóku þátt í Okkar skóla með því að þróa og útfæra hugmyndir úr skólaþingum og barnaþingi um bætta skólaþjónustu og umhverfi, þar sem meðal annars var lögð áhersla á að bæta aðstöðu í skólum og félagsmiðstöðvum, efla fræðslu (sérstaklega kyn- og lífsleikni), styrkja stuðning við nemendur og skapa fleiri tækifæri til þátttöku og áhrifa í eigin skólasamfélagi; verkefnið lagði grunn að því að færa hugmyndir barna úr samráði yfir í framkvæmd.

Íbúar (börn og ungmenni) héldu áfram að þróa Okkar skóla sem vettvang framkvæmdar og umbóta, þar sem áhersla var lögð á að fylgja eftir tillögum um aðgengi, jafnrétti og vellíðan, m.a. með umbótum á aðstöðu, auknum stuðningi við nemendur með ólíkar þarfir, eflingu félagslífs og áframhaldandi þróun fræðslu og þátttöku; verkefnið styrkti tengsl milli hugmynda nemenda og raunverulegra breytinga í skólastarfi.

Íbúar (börn og ungmenni) nýttu Okkar skóla til að hrinda í framkvæmd tillögum sem tengdust námsumhverfi og skipulagi skóladags, þar sem meðal annars var unnið með aukið verklegt nám, fleiri vettvangsferðir, bætta aðstöðu og stuðning við nemendur, skýrari reglur um tækninotkun og breytingar á skipulagi skólatíma; verkefnið studdi við að prófa og innleiða breytingar á skólastarfi í samráði við nemendur.

Íbúar (börn og ungmenni) lögðu í Okkar skóla áherslu á að bæta daglegt líf og velferð í skólum og nærumhverfi, þar sem unnið var með hugmyndir um morgunmat í skólum, aukna hreyfingu, þróun skólalóða, eflingu félagslífs og þátttöku, auk þess að styrkja tengsl milli skóla og samfélags; verkefnið varð vettvangur fyrir innleiðingu lausna sem hafa bein áhrif á líðan og upplifun barna í skólasamfélaginu.

Íbúar (börn og ungmenni) nýta Okkar skóla til að útfæra og prófa lausnir sem snúa að velferð, þjónustu og daglegu umhverfi barna, þar sem meðal annars er unnið með bættar skólamáltíðir, aðgengi að samgöngum, þróun aðstöðu og umhverfis í og við skóla, auk stafrænnar þróunar og öryggismála; verkefnið leggur aukna áherslu á markvissa eftirfylgni, mælingar á áhrifum og að tryggja að tillögur barna skili sér í sýnilegum umbótum.

Ungir íbúar Kópavogs komu í gegnum ungmennaráð að mótun fyrstu eða snemmbúnu tillagna um þátttöku, skólaumhverfi og félagslíf, þar sem meðal annars var lögð áhersla á að efla rödd ungmenna í ákvörðunum sveitarfélagsins, bæta aðstöðu í skólum og frístundastarfi, styðja við andlega heilsu og vellíðan, og þróa vettvang fyrir reglulegt samráð. Ungmennaráð gegndi mikilvægu hlutverki við að festa í sessi formlegan farveg fyrir áhrif ungmenna innan stjórnsýslu Kópavogs.

Ungmenni Kópavogs unnu áfram í gegnum ungmennaráð að því að styrkja þátttöku og áhrif í stefnumótun með áherslu á skóla, velferð og félagslíf, þar sem meðal annars var unnið með tillögur um bætta líðan nemenda, aukinn stuðning og aðgengi að þjónustu, eflingu félagsstarfs og virkari upplýsingagjöf til ungmenna, auk þess að þróa samstarf við skóla og barnaþing. Ungmennaráð styrkti stöðu sína sem tengiliður milli ungmenna og bæjarstjórnar og lagði grunn að áframhaldandi kerfisbundnu samráði.

Íbúar (ungmenni), í gegnum ungmennaráð, unnu með og fylgdu eftir tillögum úr barnaþingi með áherslu á skólamál, fræðslu og velferð, þar sem meðal annars var lögð áhersla á að bæta aðstöðu í skólum og félagsmiðstöðvum, efla kyn- og lífsleiknifræðslu, styrkja stuðning við nemendur og tryggja að sjónarmið barna næðu inn í ákvarðanatöku bæjarins. Ungmennaráð gegndi lykilhlutverki við að koma tillögum formlega á framfæri við bæjarstjórn.

Íbúar (ungmenni) nýttu ungmennaráð sem virkan vettvang til að móta og kynna tillögur um umbætur í skóla- og frístundastarfi með áherslu á aðgengi, jafnrétti og vellíðan, þar sem meðal annars var unnið með bætta þjónustu, aukinn stuðning við nemendur, eflingu félagslífs og aukna þátttöku ungmenna í stefnumótun. Ungmennaráð fundaði m.a. með bæjarstjórn og lagði fram sameiginlegar áherslur.

Ungir Kópavogsbúar í ráðinu þróuðu áfram tillögur sem snúa að námsumhverfi, aðgengi og réttindum, þar sem meðal annars var lögð áhersla á jafnt aðgengi, aukinn stuðning við nemendur, bætta aðstöðu og virkari þátttöku nemenda í ákvörðunum. Ungmennaráð vann með tillögur samhliða barnaþingi og stuðlaði að því að samhljómur næðist milli skóla og stjórnvalda.

Ungmennaráð lagði fram tillögur sem snúa að velferð og samfélagi með áherslu á jafnt aðgengi og daglegt líf ungmenna, þar sem meðal annars var kallað eftir auknu félagslífi, fleiri opnunum í félagsmiðstöðvum, hækkun frístundastyrks, bættri aðstöðu og auknum tækifærum til þátttöku, auk þess sem unnið var með tillögur barnaþings um samgöngur, mat og hreyfingu.

Ungir íbúar Kópavogs komu í gegnum ungmennaráð með fjölbreyttar tillögur sem snúa að bæði skóla og samfélagi með áherslu á þjónustu, umhverfi og stafræna þróun. Meðal annars var lagt til að innleiða ný stafræn kerfi í skólum (t.d. breytingar á samskiptakerfum), fjölga ruslatunnum í almenningsrýmum, auka fjármagn í list- og verkgreinar, bæta umferðaröryggi og styrkja aðgengi og þjónustu fyrir ungmenni. Ungmennaráð lagði tillögurnar fram beint til bæjarstjórnar og fylgdi þeim eftir í stjórnsýslunni.